Lancé officiellement le 26 janvier 2023, le projet Dispositif Hybride de Formation Continue - des Enseignants Bivalents de Sciences (DHFC-EBIS) en Côte d’Ivoire, vise à renforcer les capacités de gestion et de pilotage du ministère de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation (MENA), à travers sa Direction de la Pédagogie et de la Formation Continue (DPFC).

« C’est un projet longuement mûri pour venir compenser l'insuffisance d'encadrement dont bénéficient les enseignants des collèges de proximité. Étant situés en zone rurale avec un manque de moyens de mobilité, ils pourront à partir de la plateforme qui va être mise en place, s'auto-former et renforcer leurs capacités », a fait savoir Naminata Doukouré Nurudine, directrice de la Pédagogie et de la Formation Continue au MENA.

Selon elle, ce projet concerne environ 2000 enseignants bivalents des matières scientifiques à savoir les mathématiques, les Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE), les physiques, la chimie, les Sciences de la Vie et de la Terre (SVT).

 S’inscrivant dans le cadre du document cadre de la réforme des collèges de proximité ainsi que de la stratégie nationale de redynamisation de l’enseignement des sciences, tous deux validés au premier trimestre 2023, le projet DHFC-EBIS, ambitionne dans sa phase pilote, d’opérationnaliser et d’améliorer la qualité des enseignants et des apprentissages par le renforcement des méthodes de formation continue du MENA.

Cette rencontre a permis de présenter les activités réalisées telles que l’atelier sur les concepts et modalités du e-learning et construction du dispositif de formation continue ; la formation aux bonnes pratiques en gestion de projet éducatif et bien d’autres.

« Ce projet est une belle démonstration de cette capacité de mobilisation aussi des compétences qui existent déjà dans le pays et qui sont tout à fait aptes à apporter une évolution et à nourrir des ressources hybrides pour permettre à nos enfants, à nos élèves d'obtenir une formation de qualité », s’est félicité Sabine Lopez, directrice des projets de l’AUF à Paris en France.

Au sorti de cette réunion, les attentes sont d’avoir une matrice qui va constituer une base de ressources pédagogiques et qui pourra ensuite être élargies à l'ensemble des enseignants de Côte d'Ivoire.

« Ce qui est très important, c'est cette approche collective, intégrative de toutes les composantes du ministère pour arriver ensemble, parce qu'on ne peut pas chacun dans notre structure, œuvrer à la qualité de l'éducation », a-t-elle souligné.

En outre, Marie-Christ Allou, Conseillère Technique a, au nom de la ministre Mariatou Koné, exprimé son satisfécit quant au démarrage du projet qui après sa phase de mise en œuvre, va impérativement s’étendre à l’ensemble du territoire national.

« L'impact sera d'autant plus grand, car il va résoudre le déficit de professeurs en sciences et va impacter les résultats de nos enfants », a-t-elle ajouté.

Par ailleurs, plusieurs activités sont en cours, avant la mise en œuvre effective du projet. Ce sont en autres, l’élaboration, la publication et la diffusion sous différents formats de documents de présentation de la FC, du dispositif hybride et de ses bénéfices pour les enseignants ; l’atelier de formation des rédacteurs de modules ; l’élaboration et la validation des modules de formation puis, la mise en place et la validation de la plateforme de formation.

Coordonné par le ministère de l’Education Nationale et de l’Alphabétisation avec l’appui de l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF), ce projet Dispositif Hybride de Formation Continue - des Enseignants Bivalents de Sciences (DHFC-EBIS), est financé par l’Agence Française de Développement (AFD). Son opérationnalisation est prévue pour 2027.

Constant COCORA