Approche éducative encore peu connue en Côte d’Ivoire, la pédagogie Montessori est fondée sur l’autonomie, l’expérimentation et le respect du développement de l’enfant. Installée à Abidjan depuis 2016, Ivory Montessori School (IMS) a célébré ses 10 ans, le jeudi 08 octobre 2026.
« Cette école n’est pas juste un endroit où l’on va transmettre des connaissances aux enfants. C’est un espace de bonheur. Un espace où les enfants peuvent et doivent se sentir bien », a déclaré Anam Hassam, fondatrice de l’école.
Selon elle, cette pédagogie repose sur une idée centrale : l’enfant apprend en faisant. Il touche, manipule, expérimente, répète, puis accède progressivement aux concepts abstraits.
La liberté de mouvement et de choix s’exerce dans un environnement structuré, pensé pour lui, avec des repères précis et l’accompagnement d’un adulte.
« L’objectif n’est donc pas de laisser l’enfant faire ce qu’il veut. Il s’agit de lui apprendre progressivement à faire par lui-même », ajoute-t-elle.
Cette soirée de célébration a été l’occasion pour Anam Hassam, de présenter les acquis de l’établissement et l’ouverture d’une 2è école dans un village de Divo, pour permettre aux enfants de quitter les plantations de Cacao, à travers un film institutionnel dénommé « La tour qui élève » : https://youtu.be/HUSX2hqrZKE
« À Divo, l’association Ensemble Pour un Avenir Meilleur (EPAM) accompagne des communautés vivant dans les plantations. IMS y apporte son expertise pédagogique Montessori et participe à la formation de l’équipe éducative. Des dons ont également permis l’acquisition de matériel destiné à des enfants dont certains n’avaient jamais été scolarisés », indique-t-elle.
En parallèle, l’Association Maria Montessori de Côte d’Ivoire (AMMCI) contribue à la formation des adultes et à la diffusion de la pédagogie Montessori en Côte d’Ivoire.
Située à Cocody-Danga à Abidjan, Ivory Montessori School accueille aujourd’hui les enfants de 15 mois à 15 ans à travers quatre environnements Montessori adaptés aux différentes étapes de leur développement : la Communauté enfantine, la Maison des enfants, la classe élémentaire et l’Erdkinder.
L’établissement entend ainsi accompagner l’enfant de la petite enfance à l’adolescence en favorisant progressivement son autonomie, sa confiance, sa capacité à prendre des responsabilités et à devenir acteur de ses apprentissages.
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