Une cinquantaine d’encadreurs pédagogiques du primaire et du secondaire sont réunis en atelier de formation, en vue de renforcer leurs
Une cinquantaine d’encadreurs pédagogiques du primaire et du secondaire sont réunis en atelier de formation, en vue de renforcer leurs capacités au programme d’Appui à la professionnalisation des pratiques enseignantes et au développement de ressources (APPRENDRE). Du 22 au 26 septembre 2025, ils vont analyser les résultats de visites de classes à partir de l’observation et l’analyse des situations d’enseignement-apprentissage et de l’accompagnement des enseignants. Ce conclave va leur permettre de procéder à l’élaboration d’un plan de remédiation lié aux insuffisances constatées au niveau du diagnostic des compétences des enseignants en lien avec le diagnostic des problèmes des élèves.
Durant 05 jours, il s’agira pour les experts de s’approprier les grilles de supervision des enseignants en situation de classe et les rapports de visite mis à disposition. Ces grilles permettent de recueillir des informations relatives aux compétences recherchées chez l’enseignant puis, de coconstruire des grilles d’observation et d’analyse complémentaires centrées les gestes professionnels en lien avec les élèves.
« Ce projet consiste exactement à faire des visites afin de permettre aux encadreurs de mieux encadrer les enseignants sur le terrain, de faire en sorte qu’ils aient des outils pour programmer les formations sur le terrain », a déclaré Yacoubou Oyeniran, Sous-Directeur des Programmes, de la Production des Matériels Didactiques et des Bibliothèques Scolaires, représentant la directrice de la Pédagogie et de la Formation Continue (DPFC).
Selon lui, cette méthode va impacter l’amélioration des pratiques enseignantes et l’école de qualité telle que souhaité par Mariatou Koné, Ministre de l’Education nationale et de l’Alphabétisation.
« La visite de classe, c’est l’activité matricienne, c’est l’activité prioritaire. Il s’agit d’aller voir l’enseignant en situation de classe, identifier les pratiques qu’il a amélioré et d’extraire ce qui ne fait pas avancer l’école de qualité », ajoute-t-il.
Se déroulant en hybride, (en ligne et en présentiel), accompagné par des experts nationaux en présentiel dans chacun des groupes et par deux experts internationaux à distance, cet atelier va identifier des catégories de besoins de formation continue pédagogique.
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